Q：为什么想到在听课的时候以思维导图的形式记录下讲课内容呢？
其实一开始的时候，我自己也没有想到。有一次，我看到微信群里有同行分享了思维导图，是他看完一本书之后的阅读笔记。我当时就觉得这个非常好。
有一句话说，律师不是在学习，就是在学习的路上。以前参加活动，我记笔记习惯手写，但是不知道大家有没有遇到过和我一样的问题，就是一开始字迹还能端正，但后来来不及记的时候，这个字就难免“龙飞凤舞”，毫无美感也就算了，关键是之后再看，已经认不出自己的字了，自己都认不出来，更不要说借给别人学习了。
所以当时看到之后，我就想着如果用思维导图的形式来记的话，一则更加整洁，二则更加具有条理性。
Q：能和我们分享一下如何及时高效的整理课程内容并将它制作成思维导图吗？
昨天活动结束的时候，也有好几个同行问我是怎么做到的，我当时说可能是因为自己打字比较快的原因吧。虽然是玩笑话，但是打字快确实也是需要的。当然，更重要的还是要认真听讲吧，对老师的话进行总结归纳。不过，我自己一般会在老师换页的时候先把内容拍张照，然后再听具体的内容。要知道，很多时候，老师的课件上只有标题，没有具体的内容。所以上课认真听讲是非常重要的，然后等结束的时候再结合课件标题以及回顾课上的内容进行总结归纳，这样就不会太过影响自己的听课效率，更何况之后的笔记记录也是对课堂内容的一种消化。
有了标题，有了内容，剩下的就是对思维导图工具的运用问题了。如果能比较熟练的运用这些办公软件的话，记录的效率就会更加快速了。因为在平常处理案件的时候，我们都会讲究以可视化的形式与家属进行沟通与分析，所以平常接触的比较多，用起来的时候可能就更加娴熟一些。
张莹莹
（浙江天讼律师事务所）
1、黄岩区首届检律论辩大赛优秀辩手；
2、黄岩区青年辩论赛十佳辩手；
3、台州市律协辩论队成员，获得台州市第二届检律辩论大赛优秀辩手称号；
4、《以“正当法律程序”原则为逻辑起点构筑企业家刑事法律风险的防火墙——关于一起行刑交叉案件的思考》一文获得台州市律师协会优秀论文研讨会一等奖、第八届浙江律师论坛二等奖
5、《禁止重复评价原则在刑事辩护实务中的适用探析——以交通肇事罪禁止重复评价原则为例》一文获得台州市律师理论与实务研讨会论文比赛一等奖、第七届浙江省律师论坛论文二等奖
